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青年建筑师入行X年的思考
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关键词: 建筑入行思考
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2019建筑设计论坛系列一——设计的不定式
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关键词: 工业性到城市性
地景建筑设计
工业性到城市性
地景建筑设计
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20套学校建筑设计方案文本|教育空间,伴步成长
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浏览数:4125
关键词: 学校建筑设计方案文本
教育建筑设计方案文本
文化教育建筑
建筑设计方案文本
1 序言 对于感染性最强和发育最迅速的儿童来说,他们的学校教育空间,除了一间间最基本的教室之外,还应有丰富的交流空间、游戏空间、劳作空间等,并创造富有生活情趣的室内外环境,以激发学生自主思考学习、培养儿童友善的人际关系、坚韧的性格等,并在游戏中辅助知识的吸收和运用。同时,校园中需要充足的户外活动场所,使他们的体能得到足够锻炼而健壮成长,并使他们在充分接触自然中观察生命的奥秘,为将来承担所需的使命打下良好基础。 学校建筑的特征 1、具有满足各种学习活动开展的学习空间 这种教学体系是以适应
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[浙江]城庄学校建筑设计方案文本
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文件 126.29MB
格式 pdf
关键词: 小学建筑设计方案
学校建筑设计
教育建筑设计
文化教育建筑设计
建筑方案文本
图纸深度:方案(初设图) 项目位置:浙江 设计风格:新中式风格 图纸格式:PDF 图纸张数:52张 用地面积:54400㎡ 容积率:0.65 建筑密度:24% 绿化率:36% 效果图:有 概述: 作为一个承载现代教育的学校,作为一个具有鲜明后工业时代特征得学校,或着说要为未来发展预设空间,为未来教育提供空间条件,城庄学校最鲜明的特点在于:从大班教学向小班的过渡,一种小组式座位;黑板向显示器为代表的数字技术平台的过渡;单墙面展示扩展到多墙面展示;从忽视学生的个性需求的班级授课制向大班授课
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鄂尔多斯伊旗学校规划及建筑设计方案(高清效果图+施工图)
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文件 410.60MB
格式 pdf
关键词: 学校规划建筑方案设计
校园建筑方案设计
中小学建筑方案
建筑方案文本
高度类别:多层建筑
设计风格:现代风格
设计流派:现代
图纸格式:PDF
图纸张数:141张
效果图:有
核心设计理念 综合共享-集约设计 教学组团:设计方案打破传统的条板式建筑空间带来的枯燥体验,着力营造集学习、休息、课间活动于体的综合体氛围。教学组团高度集约,将不同的使用功能合理地结合在一起,为同学们的生活学习提供了便利的交通,同时也高效利用了有限的土地,增加了校园的绿化面积。共享空间把单个功能体联系起来,营造出开放互动的交流环境。室内设计温馨舒适,让师生们感受到家一般的温暖,全天候的环境有效弥补外界天气带来的不利影响。 强调绿化-生态校园 不同于重建筑,轻绿化的思想,设计方案以四个层次的绿化,着力营造绿意盎然的园区氛围,突出家园感受。庭院绿化:每个组团
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[浙江]杭州高中建筑方案初步设计文本
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文件 42.60MB
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高度类别:多层建筑
图纸深度:方案(初设图)
项目位置:杭州
设计风格:现代风格
设计流派:现代
图纸格式:PDF,CAD,JPG
校园整体鸟瞰图 校园中心花园整体效果 沿江大道侧校园整体形象 沿江效果图 底层绿化布置图 平面图 平面图 下沉庭院效果 艺术楼、共享空间效果 总缩览图
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[四川]某奥林匹克后备人才学校建筑方案文本
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文件 93.57MB
格式 jpg
建筑功能:高校高度类别:多层建筑图纸深度:方案(初设图)项目位置:四川设计风格:现代风格设计流派:现代图纸格式:JPG图纸张数:29张效果图:有内容简介 功能:学校 1.方案引入了“公共开放空间”的理念,展现奥林匹克运动的精神。 2.方案将绿地空间设计融入运动场地及体育场馆,整体性强。 3.“十字形”的建筑平面组合能有效的进行功能分区,并将服务区集中在中部,有利于整个运动的管理,共享中心及高塔的设置,在功能上衔接了四个功能区,在景观上起到了观赏中心的作用。 4.屋顶拱形钢架,结构形式简洁、整合了工业建筑的特点、直接而有效,能够更好的满足运动场馆的要求。 图纸包含:
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[北京]未来科技城居住区建筑方案文本
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关键词: 商业综合体建筑
立体商业街区
公共空间建筑
建筑方案文本
高度类别:超高层建筑
幕墙面板材料:其他
结构形式:其他结构
钢筋混凝土结构:其他结构
图纸深度:方案(初设图)
项目位置:北京
按照中央企业集中建设人才基地筹建工作小组通过的园区建设工作方案要求,结合园区“创新.科技”之城、“开放.共享”之城、“美好.活力”之城、“低碳.节能”之城和“和谐.生态”之城(以下简称“五个之城”)的规划理念,计划用3年左右时间建设并初具规模,届时未来科技城将形成“一心、两园、双核、四轴”(“一心”指沿温榆河的绿色空间;“两区”指北区和南区;“双核”为园区配套的公共服务中心,温榆河以南为主公共服务核心区、以北为副核心区;“四轴”为生态轴、产业轴、休闲轴、文化轴)主体空间结构。 规划建设总建筑面积近300万平米的公共服务配套设施体系,含总部办公、优质办公、创意办公、四星主题酒店、国际五星酒店、
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自由共享的工作空间
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浏览数:2013
关键词: 自由共享的工作空间
异向计合生活方式设计
办公空间设计
英文名称:Free shared workspace 工程内容:实景照片 位置:湖北 武汉 设计公司:异向计合生活方式设计研究所 我们尝试营造一处自由共享的工作空间,项目位于市中心商住综合体中,周边是购物商场、写字楼,学校及住宅组成的理想型的现代都市构造体。业主是一位艺术创作者,希望工作空间里有不同行业工作者获得交流产生更多的可能性。我们试图将意象化剧场戏境引入具象化空间。此时,空间为配角,是静态的“场”;时间为主角,是动态的“具”;“整理”为导演,通过对“场”的光线、比例、动线的计划使之成为空间的固定姿态;“具”是每一件自由姿态
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[江苏]育才小学校区概念设计方案文本
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文件 59.41MB
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关键词: 小学校区概念设计
教育建筑设计
中小学建筑设计
校园规划设计
建筑方案文本
图纸深度:方案(初设图)
项目位置:江苏
设计风格:现代风格
图纸格式:PDF
图纸张数:60张
效果图:有
包含: 项目解读、基地区位图、交通分析、景观分析、设计目标、总平面方案比较、设计理念、总平面图、空间营造草图、功能分区分析图、景观分析图、社区共享分析图、课外空间分析图、各层平面图、家长流线分析图、鸟瞰图....................... 鸟瞰图 校园景观 表现 材质 建筑空间 空间 空间表达 空间营造 平面布局
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[江苏]育才小学校区概念设计方案文本二
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文件 34.31MB
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关键词: 小学校区概念设计
中小学建筑设计
教育建筑设计
校园规划设计
建筑方案文本
结构形式:钢筋混凝土结构 图纸深度:方案(初设图) 项目位置:江苏 设计风格:现代风格 图纸格式:PDF 图纸张数:53张 效果图:有 包含: 流线出入口分析图、家长路线分析图、社区共享分析图、景观分析图、课外空间示意图、各层平面图、总平面图、入口广场鸟瞰图、校园空间透视图、功能分区分析图、广场分析图、学习空间研究、走廊交流空间分析、教育空间分析.................... 入口广场效果图 透视图 校园
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中小学建筑设计:挪威古尔学校/案例
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设计:Vis-á-Vis Architects 项目位于Gol Municipality,建筑面积8500㎡。学校是为了6到16岁的儿童所设计的。 建筑师为学生设计了户外场所,使他们在建筑入口附近拥有自己的区域。建筑被放置在了场地的中央, 将户外区域分成了两部分; 东边的那一部分提供给高年级学生, 西边的另一部分给低年级学生。建筑的组织方式为学生群体提供了清晰和根据不同使用对象定制的户外空间。 学校有两个主要楼层和一个地下层。 该建筑由两个建筑体量构成,一个西边,另一个在东边,汇聚在一个中心的房间的两侧
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三部楼梯的故事——建筑方案启迪
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关键词: 建筑方案设计
空间处理手法
这样的一个房间——“一个”房间——你也可以理解它为楼梯间:楼梯的房间。 话说三年级小朋友SZ的设计关键词是“穿行”,但是在设计一个楼梯的时候遇到了问题: KK:你的穿行主要是指什么? S:第一个层面是道路和河道之间的穿行,第二个是菜场和住宅上下之间的穿行,第三个是住宅单元体间 KK:为什么第一个方案做不出来? S:楼梯放不进去KK:可以放进去的! S:所以做第一个方案? KK:穿行的概念是对建立和河边关系的配合,第一个方案更有从形态到行为上都建立起来这种感觉
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丹麦国际学校IkastBrande旁的文教建筑
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关键词: IkastBrande旁的文教建筑
多功能教育设施
英文名称:Denmark International School Ikast Brande to Culture education architecture 工程内容:实景照片 位置:丹麦 本次项目是位于国际学校Ikast Brande旁边的一个文教建筑,由C.F. Møller建筑事务所主持设计,该扩建项目内设置有几个备受期待的大厅、多功能教育设施。该项目将使学校现有的教育设施更加完善,同时在伊凯斯特快速增长地区的核心位置处建立一个新的会议点。该项目取名为“伊凯斯特之心”,既是一个多功能综合性建筑,又是一个活动公园,能够与相邻的HHX
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首例“共享校园”,市中心的小学校翻身了!
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校园太小是一种怎样的体验? “校门口门卫室大爷关掉了8栋宿舍的灯,原因是太亮刺到了他的眼睛。” “校长从学校另一端的办公楼过来查堂,不过三分钟的路程而已,完全猝不及防......” 如果校园也能和其他空间共享,该多好啊... 萨福克大学是波士顿地区一所重要的学术机构,但由于地处用地紧张的市中心商业区,它甚至没有真正意义上的“校园”。 恰逢原联邦大都会区委员会(MDC)在灯塔山(Beacon Hill)的总部大楼面临拆除,学校通过协商成功购买下该地产,并承诺重建毗
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[上海]坡屋顶折线型三层小学幼儿园建筑设计方案文本
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文件 31.82MB
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关键词: 建筑方案文本
传统坡屋顶小学
锯齿状幼儿园
建筑功能:幼儿园,中小学校幼儿园规模:大型(10-12班以上)高度类别:多层建筑图纸深度:方案(初设图)项目位置:上海设计风格:中式风格,现代风格设计流派:现代图纸格式:JPG图纸张数:50张建筑面积:19470.50㎡用地面积:36100 ㎡建筑高度:13.2m地上层数:3层效果图:有内容简介 设计理念: 小学建筑利用构成原理,形成成组的立面效果。折线型的教学和直线的共享空间形成两个不同特质的内院;内敛的交内容,给小朋友们提供一个安静的交往场所。蓝灰色坡屋顶错落有致,和折线型的形体巧妙组合,造型现代而又不失传统意味;而建筑立面处理的灵感则来自于孩子们搭积木的方式,红色面状组成的
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45套教育建筑资料合集——遇见跨界交流空间
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关键词: 学校建筑设计案例
教育建筑设计
校园规划设计
建筑方案文本
中小学建筑设计
真正的教育不仅仅是研究某种规定的课程,亦不仅在为目前生活从事准备,而是有关人的成长生活,包括其生存的全部时期,是灵、智、体各方面能力谐和的发展…… 对于感染性最强和发育最迅速的儿童来说,他们的学校教育空间,除了一间间最基本的教室之外,还应有丰富的交流空间、游戏空间、劳作空间等,并创造富有生活情趣的室内外环境,以激发学生自主思考学习、培养儿童友善的人际关系、坚韧的性格等,并在游戏中辅助知识的吸收和运用。同时,校园中需要充足的户外活动场所,使他们的体能得到足够锻炼而健壮成长,并使他们在充分接触自然中观察生命的奥秘,为将来承担所需的使命打下良好基础。 (文
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[天津]某师范大学建筑方案文本、CAD图
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文件 464.04MB
格式 rar
效果图:有项目位置:上海图纸格式:JPG, 天正7, CAD2000高度类别:多层建筑图纸深度:方案(初设图)设计风格:现代风格设计流派:现代建筑功能:高校内容简介 总体布局的规划设计 总体布局在充分尊重已批复的总体规划的基础上作了以下的重点设计: (1) 加强南北轴线关系 (2) 优化空间结构关系 教学核心区分为文科组团、教育学科组团、理科A组团、公共教学组团。其中文科组团建筑面积29026㎡(建筑三层);教育学科组团建筑面积28565㎡(建筑四层);理科A组团建筑面积31893㎡(建筑四层);公共教学组团建筑面积30098㎡(建筑三层)。 天津师范
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[内蒙古]学校教学楼创优策划方案(创鲁班奖)
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文件 1.66MB
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关键词: 工程创优策划
创优策划方案
资料目录 第一章 序言 4 第二章 工程概况及工程特点 4 2.1工程概况 4 2.2工程特点 7 第三章 对鲁班奖工程的认识 8 3.1鲁班奖工程的要求 8 3.2争创鲁班奖工程的规划10 第四章 本项目的工程施工目标及创新亮点 14 4.1本项目和工程施工目标 14 4.2工程施工中的创新亮点 15 第五章 工程创优的组织措施 18 5.1业主方 18 5.2承包方 19 5.3设计方 20 5.4监理方 21 第六章 工程创优的管理措施 21 6.1施工质量管理组织体系 22 6.2施工质量控制体系 22 6.3项目资源管理 24 6.4施工管理质量控制保证措
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[上海]现代风格校园规划及单体建筑设计方案文本(知名建筑事务所)
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文件 77.40MB
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关键词: 建筑方案文本
小学教学楼设计
建筑功能:幼儿园,中小学校幼儿园规模:大型(10-12班以上)外立面材料:幕墙结构形式:钢筋混凝土结构图纸深度:方案(初设图)项目位置:上海设计风格:现代风格设计流派:现代图纸格式:JPG图纸张数:74张建筑面积:12347㎡用地面积:19376㎡地上层数:6层效果图:有内容简介 设计原则:注重学校与城市整体、周边地块的关系及其内部各部分之间的功能组合关系。满足各年龄层次的学生学习、锻炼、游戏和生活的基本功能需求;合理安排学生、教室和后勤等各种流线,营造宜人的学习和游戏交流共享空间。 学院规模:小学25班,幼儿园15班。 项目包含:小学教学楼,幼儿园,行政办公楼,教学楼等。
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[免费资料]天津师范大学建筑设计文本与建筑方案
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文件 65.92MB
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关键词: 其他施工资料
其他建筑施工资料
天津师范大学建筑设计文本与建筑方案
高度类别:高层建筑图纸深度:方案(初设图)项目位置:天津设计风格:现代风格设计流派:现代图纸格式:JPG图纸张数:155张建筑面积:18700㎡地上层数:12层地下层数:1层效果图:有内容简介 此为不完整体验免费版,仅仅包括展板及说明文档部分,文本透视模型照片,CAD文件完整版另见连接:https://down.zhulong.com/tech/detailprof189232JZ.htm 总体布局的规划设计 总体布局在充分尊重已批复的总体规划的基础上作了以下的重点设计: (1) 加强南北轴线关系 (2) 优化空间结构关系 教学核心区分为文科组团、教育学
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